Pourquoi se rendre aux pôles pour y étudier le climat ?
Comment les recherches s’y organisent-elles ?
Quels sont les domaines scientifiques concernés ?
Comment vit-on aux pôles ?
Autant de questions auxquelles cette animation donne des éléments de réponse, de façon vivante et ludique,
à travers de nombreux films, photos, interviews et textes.
Aux pôles, aujourd’hui, la participation des équipes scientifiques de plus de soixante nations s'organise autour de six thèmes de recherche définis au niveau international. Sur les 218 projets retenus pour la quatrième Année Polaire Internationale, 115 sont basés en Arctique, 37 en Antarctique et 66 aux deux pôles. Ces projets scientifiques couvrent des domaines aussi variés que la glaciologie, la biologie, l'astronomie, l'océanographie ou les sciences humaines, et impliquent environ 50 000 chercheurs et techniciens de 60 pays. Réchauffement de la planète oblige, plus de la moitié des programmes scientifiques portent sur ce thème.
Prendre le pouls des régions polaires : évolution du climat, de l'environnement et des écosystèmes dans les régions polaires (incluant les océans sous les hautes latitudes). Quel est le statut de la circulation et de la composition océaniques aux hautes latitudes ? Comment varient les écosystèmes polaires dans l'espace et le temps ? Dans quelle mesure ces variations peuvent-elles être attribuées à des impacts anthropiques ? Comment évolue le climat ?
Quantifier et comprendre les changements environnementaux et humains, passés et actuels, afin d'améliorer nos prévisions pour le futur. Comment la biodiversité des régions polaires répond-elle aux changements climatiques à long terme ? Comment la planète répond-elle à des cycles glaciaires successifs ? Quels sont les facteurs de refroidissement des régions polaires ?
Faire progresser notre compréhension des liens entre les régions polaires et le reste de la planète, à plusieurs échelles, et des processus contrôlant ces interactions. Quel rôle jouent les régions polaires dans le cycle global du carbone ? Quelle est la stabilité des grandes masses glaciaires et quel est leur impact sur le niveau des mers ? Quelles sont les interconnexions Nord-Sud ?
Étudier l'inconnu aux frontières de la science dans les régions polaires : organisation et structure de la biodiversité polaire marine et terrestre, à tous les niveaux trophiques, diversité génétique et diversité fonctionnelle dans les environnements extrêmes, composition et morphologie des fonds marins et de la croûte terrestre dans les régions couvertes de glaces. Quelles sont les caractéristiques des océans profonds et des écosystèmes sous-glaciaires ?
S'appuyer sur la position géographique unique des régions polaires pour mettre en place ou développer des observatoires explorant la Terre profonde, le magnétisme terrestre, l'espace et les relations du Soleil avec l'environnement terrestre.
Étudier les processus culturels, historiques et sociaux permettant la résilience et le maintien des sociétés humaines arctiques et identifier la spécificité de leur contribution à une diversité culturelle globale.