Handicap : le CNRS se veut exemplaire -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Le CNRS a une longue expérience de recrutement et d’accompagnement des travailleurs handicapés. Ainsi en 2012, l’organisme a recruté cinquante-et-un agents handicapés, dont une majorité sur des emplois de catégorie A. Durant l’année, l’établissement s’est concentré sur la mise en oeuvre du plan d’actions signé en octobre 2011, en intégrant davantage les spécificités du handicap dans la gestion des ressources humaines, afin d’aider les responsables à mieux insérer les nouveaux agents et accompagner ceux déjà en place. C’est d’ailleurs à ce titre que la délégation régionale de Caen a reçu le Prix de l’exemplarité pour la qualité d’insertion des personnes handicapées en Basse- Normandie. La communication vers les agents et les laboratoires a aussi été améliorée, notamment par une information sur les avantages du statut de travailleur handicapé et par l’envoi du plan à chaque directeur d’unité par le président du CNRS. « À la date anniversaire de sa signature et à l’occasion de la semaine de l’emploi des personnes handicapées, le président a voulu un acte symbolique fort impliquant directement l’encadrement supérieur en réaffirmant les engagements de l’établissement », souligne Ghislaine Bec, responsable de la Mission insertion handicap. Après un an d’application, plus de la moitié des actions du plan a été réalisée. D’où la nécessité de revaloriser le métier de directeur d’unité. En 2012, un comité de pilotage a formulé une série de préconisations. Repérage en amont des candidats potentiels, préparation à leur prise de fonction par la remise systématique d’une lettre de mission et d’un parcours d’accompagnement tout au long du mandat… le projet a été largement diffusé en interne afin que chacun se l’approprie. Les journées nationales d’accueil des nouveaux directeurs d’unité, les 4 et 5 février 2013, ont marqué son lancement opérationnel. Le président du CNRS, Alain Fuchs, et celui de la CPU3, Jean-Loup Salzmann, ont ouvert la session en traçant d’une même voix les contours de la fonction de DU. Deux jours durant, des tables rondes et des formations opérationnelles ont préparé les nouveaux directeurs à leur mandat. Dès décembre 2012, les directeurs d’unité avaient été invités par la direction déléguée aux cadres supérieurs à échanger sur leurs retours d’expérience. « Il s’agissait d’esquisser le parcours 56 Une année avec le CNRS 2012 professionnel le plus adapté pour un directeur d’unité, précise Liliane Flabbée. Des expérimentations ont également été menées au niveau des délégations régionales. À Thiais par exemple, les directeurs d’unité ont été conviés à réfléchir en groupes restreints sur les difficultés qu’ils rencontrent dans la gestion de leur laboratoire. » Cette méthode innovante d’animation de groupe et d’approfondissement d’un thème choisi en commun leur a permis de construire collectivement des solutions concrètes et d’améliorer ainsi leur pratique managériale. 1 Plan d’actions du CNRS 2011-2014 pour l’emploi et l’insertion des personnes handicapées. 2 Le niveau d’emplois est exprimé en équivalent temps plein travaillé (ETPT), unité mesurant la quotité de temps de travail d’un agent et sa période d’activité sur l’année. 3 Conférence des présidents d’université. Quand formation rime avec innovation ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- La formation est l’un des axes du Plan d’action 2012-2015 pour une organisation rénovée des fonctions support du CNRS. Mutualisation de moyens, mobilisation de ressources internes, recours aux nouvelles technologies… plusieurs chantiers ont été lancés en 2012. La mutualisation cherche à éviter les redondances de procédure pour se concentrer sur la qualité. L’Île-de-France, qui concentre six délégations et 40 % des effectifs du CNRS, constitue de ce point de vue un cas d’école. Désormais, chaque délégation pilote une démarche de formation pour l’ensemble de la région à partir d’un cahier des charges élaboré en commun. Autre innovation : la mobilisation accrue de formateurs internes afin de favoriser la construction de compétences collectives. Culturellement, les agents du CNRS ont l’habitude de transmettre leurs connaissances. Et l’établissement foisonne d’experts reconnus. Cette richesse doit être valorisée en apportant un appui sur la dimension pédagogique : c’est le sens de l’action engagée. En outre, le cadre dans lequel se déroulent les formations a également été redéfini. Le CNRS développe le mix-learning, qui associe enseignement à distance et formation en « présentiel ». « L’objectif est double, explique Christiane Enamé, responsable du service de la formation et des itinéraires professionnels à la DRH : limiter les déplacements et augmenter le nombre d’agents formés. » En 2012, une première expérience a été menée en visioconférence pour former les présidents et les membres des jurys de concours. Une session « bureautique » en e-learning a également été lancée.
RA2012
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