N° 271 I mars-avril 2013 Stratégie | 31 w Sur quels critères seront-ils sélectionnés ? La structure est ouverte aux chercheurs de toutes nationalités. Il s’agit a priori de jeunes en recherche d’un poste, mais il est tout à fait envisageable d’accueillir de jeunes chercheurs déjà embauchés au CNRS, par exemple, qui seront alors mis en disponibilité de leur laboratoire d’origine. Ce qui nous importe avant tout, c’est l’intérêt des projets ! Nous visons l’excellence. La sélection se fera sur dossier, par un comité scientifique composé de sept grands noms de la recherche internationale. Quand vont arriver les premiers chercheurs ? Un appel d’offres va être lancé ces jours-ci, afin que les équipes puissent démarrer en janvier 2014. Deux jeunes chercheurs seront sélectionnés lors de cette première phase, le temps de roder la structure et de réunir les derniers financements. Nous sommes impatients de recevoir les premiers dossiers de candidature… Combien seront-ils ? Mystère. 1. Serge Haroche est administrateur du Collège de France, où il est également professeur. Il est membre du comité de direction de l’IPCF. 2. Unité CNRS/ENS Paris/Collège de France/UPMC. Co ntact : Laboratoire Kastler-Brossel Serge Haroche > haroche@lkb.ens.fr Écologie Maud Fontenoy, le CNRS et les lycéens Par Cha rli ne Zei tou n w « Travailler avec les chercheurs du CNRS était une évidence, nous sommes ravis du résultat ! » confie M aud Fontenoy. Ce résultat, c’est un kit pédagogique de 50 pages joliment illustrées, destiné à sensibiliser les lycéens sur la protection des océans et les métiers liés à l’environnement. Disponible gratuitement sur le site de la fondation de la célèbre navigatrice, ce kit a été présenté en fanfare le 12 février au lycée Louis-le-Grand, à Paris, en présence de l’inénarrable Florence Foresti, du climatologue Jean Jouzel et de Françoise Gaill, directrice de l’Inee jusqu’en février dernier. Il est associé à un concours, le grand « Défi national lycée » pour défendre la biodiversité, ouvert aux classes de seconde qui peuvent s’inscrire jusqu’au 29 mars. À la clé : une tablette tactile pour chaque élève ayant participé au projet gagnant. Ludique, clair et pertinent, le kit aidera les participants à concevoir au choix une affiche, une vidéo, un diaporama ou un clip proposant « un slogan fort expliquant pourquoi il est nécessaire de préserver les océans », explique la notice du concours. « Il y a toujours un partenaire scientifique impliqué dans nos projets, reprend M aud Fontenoy, car nous tenons à délivrer des messages rigoureux et précis. » Précédemment, la fondation a travaillé avec l’Unicef et l’UICN (Union internationale pour la conservation de la nature), pour réaliser des kits destinés aux écoles primaires et aux collèges. Pour l’opération de cette année, la navigatrice souligne « la vision très complète que le CNRS, multidisciplinaire, permet d’apporter pour appréhender la mer sous l’angle de différentes sciences » : en l’occurrence les sciences de la vie et de la T erre, l’économie, l’histoire et la géographie. « Cette approche multithématique convient particulièrement bien aux lycéens », note-t-elle. D e la photosynthèse au réchauffement climatique, en passant par l’importance des océans dans l’économie mondiale, le biomimétisme ou les énergies renouvelables, ils font le tour de la question. « De plus, j’avais envie que le thème de départ, l’écologie et la protection de l’environnement, débouche sur l’évocation d’actions concrètes envisageables grâce à la recherche et l’innovation, ajoute M aud Fontenoy. Le CNRS fut donc un partenaire idéal en la matière. » EN LI GNE. Kit pédagogique et inscription au concours sur : > www.maudfontenoyfondation.com/kit-pedagogique-lycees.html © ph otos : C. Lebedins ky/CNRS Photothèque - P. Imbert/Coll ège de Franc e q F. Gaill, F. Foresti, et J. Jouzel encadrent M. Fontenoy pour présenter l’opération au lycée Louis-le-Grand. © M aud Fontenoy Fondation
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