| Stratégie 36 cnrs I LE JOUNR AL Les cours en ligne passent leur examen par jea n-philippe bral y w Des cours universitaires sur le Web ouverts à tous, conçus sous forme d’activités multimédias interactives et collaboratives capables d’accueillir des milliers de participants. Tel est le concept novateur du Massive O pen O nline Course, Mooc pour les intimes. Testé pour la première fois il y a deux ans par le célèbre Massachusetts I nstitute of Technology aux États-U nis, ce procédé high-tech d’apprentissage en ligne est aujourd’hui en plein essor. E n effet, avec les Moocs, la palette d’outils pédagogiques est sans limites : textes, images, graphiques, sons, vidéos, conférences en ligne, exercices sous forme de simulation virtuelle, jeux en réseau… À tel point que certains envisagent d’utiliser les Moocs pour des formations diplômantes. Mais quelle est leur réelle efficacité par rapport aux cours traditionnels ? Comment rationaliser leur utilisation ? Peut-on améliorer le concept ? Et si oui, comment ? Autant de questions auxquelles s’attelle la mission Connaissances ouvertes à tous (Coat), créée par le CNRS en janvier dernier. Ses travaux vont bon train. L a mission Coat a déjà lancé un projet pilote de recherche-conception impliquant des enseignants, chercheurs et ingénieurs du CNRS, de l’université L yon-I et de l’École normale supérieure de L yon. O bjectif : concevoir et expérimenter une dizaine de Moocs qui seront lancés à partir de l’automne 2013 dans la région lyonnaise. « Une évaluation complète sera dévoilée au second semestre 2014 lors d’une conférence qui permettra d’échanger avec des équipes de plusieurs pays engagées dans des projets similaires, indique Alain Mille, chargé de la mission Coat1 et chercheur au L aboratoire d’informatique en image et systèmes d’information (Liris)2, à L yon. Si l’expérience est concluante, le projet pilote serait ainsi un modèle pour l’accompagnement des Moocs. » Innovation Parallèlement, la mission Coat a mis en place un G roupe national d’initiatives scientifiques (Gnis) sur la question pluridisciplinaire des environnements informatiques pour l’apprentissage humain. « Ce groupe fera le point sur les connaissances actuelles, identifiera les principaux verrous à la réussite des nouvelles pratiques d’apprentissage en ligne, puis formulera des recommandations, sous la forme d’un livre blanc par exemple », explique Alain Mille. Constitué d’une douzaine d’équipes de recherche françaises, le Gnis regroupe des chercheurs évoluant dans des domaines aussi variés que les sciences de l’éducation, l’informatique, la psychologie, la didactique, la sociologie ou encore l’économie et le droit. L es résultats de cette expertise devraient être publiés à l’été 2014. 1. Assisté de Nathalie G uin (Liris) et de Vanda L uengo (Laboratoire d’informatique de G renoble). 2. U nité CNRS/Insa L yon/Universités L yon-I et -II / Centrale L yon. Co ntact : Laboratoire d’informatique en image et systèmes d’information, Lyon Alain Mille > alain.mille@liris.cnrs.fr En bref… q Les Moocs, dispositif d’enseignement en ligne, connaissent un succès grandissant. © M. Mayer/fotolia international i Le laboratoire international associé (LIA) MIR -Tango vient d’être créé. Il associe le CNRS et l’université polonaise de Jagellonne pour une durée de quatre ans dans le domaine de la recherche sur le cancer. L es équipes scientifiques étudieront le rôle des micro-ARN dans l’angiogenèse tumorale afin d’ouvrir la voie vers des stratégies thérapeutiques innovantes. Ce LI A, le 3e entre le CNRS et l’université polonaise, voit le jour sur la base d’une coopération de longue date qui s’est structurée grâce au soutien de l’Institut des sciences biologiques du CNRS, dans le cadre d’un G roupement de recherche européen (2004-2007) d’abord, puis d’un programme conjoint cofinancé par le CNRS, l’Institut national du cancer et le ministère polonais de la Science (2009-2011). instrument i Un nouveau spectromètre de masse d’ions secondaires (Sims) a été inauguré le 24 juin au laboratoire Groupe d’étude de la matière condensée1. Cet appareil de dernière génération permet d’analyser les matériaux solides, notamment dans un vide poussé. 1. U nité CNRS/UVSQ. nomination i Le 1er mai, Clarisse David a pris la direction de la délégation régionale Bretagne et Pays de la Loire du CNR S, en remplacement d’André Quinquis. Ingénieure de recherche, elle était précédemment responsable du service des ressources humaines de la délégation régionale Île-de-France Ouest et Nord. publication i Le nouveau numéro de Reflets de la physique est paru. Cette revue est désormais éditée conjointement par la Société française de physique et le CNRS, et inclut des articles de la revue Images de la physique. Au menu : les applications thérapeutiques des plasmas froids, les semi-conducteurs supraconducteurs ou encore une tribune d’Étienne Guyon sur l’avenir de la physique. > Numéro disponible gratuitement sur : www.refletsdelaphysique.fr
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