Formation
Ecole thématique "paléogénomique" à Cargèse : création d'un site web
Mise en place d'un site internet pour l'école thématique "paléogénomique" soutenue par l'INEE qui aura lieu à Cargèse/Corsica du 17 au 21 octobre 2011.
Contact : geigl.eva-maria@ijm.univ-paris-diderot.fr
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Action nationale (ANGD)
= Ecole thématique gérée par un institut
3-14 octobre 2011, Nice
Initiation à la tracéologie des outils de pierre taillée pré- et protohistoriques
Responsable : Sylvie Beyries, UMR 6130 CEPAM
La tracéologie ou analyse fonctionnelle est une discipline scientifique liée à la pré- et protohistoire qui a pour but de déterminer la fonction des outils par l’étude des traces produites lors de leur utilisation ; les données obtenues permettent de caractériser les modalités de gestion de l’outillage et d’établir des spectres fonctionnels quantifiés qui peuvent être interprétés dans une perspective socio-économique et environnementale. Grâce à la lecture des traces, il est possible de reconnaître les tâches réalisées avec les outils, telles que le travail de la peau, le travail de boucherie, la fabrication des objets en os, la fabrication des objets de parure ou encore le travail des végétaux.
Ces informations sur les pratiques usuelles contribuent à la connaissance des modes d'organisation économique et sociale des groupes humains et renseignent sur les pressions exercée sur les écosystèmes.
Le stage se déroule en deux semaines. La première semaine, sont alternés cours théoriques et travaux pratiques (chaque participant a accès en permanence aux équipements optiques une loupe binoculaire par personne et un microscope métallographique pour 2 personnes).
Les objectifs sont : observation, description, interprétation afin de savoir reconnaitre et interpréter les critères caractéristiques d’un usage particulier (ébréchures, émoussés, stries, polis, résidus…). Dans un premier temps chaque critère est analysé et observé séparément pour arriver progressivement à une analyse plus globale de l’outil.
La deuxième semaine, en alternance avec des exposés théoriques plus spécialisés, chaque stagiaire présente durant une vingtaine de minute sa recherche en mettant en avant les problèmes liés aux thématiques du stage. Chaque stagiaire apporte tout ou partie de l’industrie qu’il étudie et après chaque présentation, tout le groupe réfléchit et travaille sur le matériel qui vient d’être présenté. Sont soulevées les questions suivantes : Comment poser les problématiques fonctionnelles ? Adéquation méthode / problématique. Comment échantillonner ? Cerner les limites de la méthode…
"Quelle place pour la chimie dans une société durable ?"
19 - 24 octobre 2009, Institut scientifique de Cargèse
Les sociétés humaines font régulièrement face à des moments, des carrefours, qui représentent autant de possibilités de bifurquer et d’infléchir les trajectoires technologiques et institutionnelles dans lesquelles elles s’inscrivent. Les enjeux liés au changement climatique, les menaces sur la biodiversité, couplés aux contraintes énergétiques à venir, font du début du XXIème siècle l’un de ces carrefours à partir duquel penser l’évolution sociétale. On parle dans ce cadre de voies à tracer vers un développement durable. Plusieurs sentiers sont envisageables. Eco-technologies et agro-ressources sont ainsi de plus en plus invoquées comme autant d’outils à empoigner pour se frayer un passage vers cette durabilité. D’autres guides manifestent un certain scepticisme quant à l’aspect suffisant, bien que nécessaire, de tels outils. Des changements de comportement individuels et collectifs, une redéfinition des objectifs poursuivis par les acteurs de la société, seraient indispensables si l’on souhaite en finir avec une fuite en avant périlleuse pour l’humanité.
Les acteurs de la chimie n’échappent pas à ce questionnement sur l’évolution souhaitable des pratiques traditionnelles. Cette rencontre sur une semaine entre chercheurs confirmés, doctorants, étudiants… se veut une réflexion sur les relations entre les multiples enjeux environnementaux, sociaux et économiques qui se présentent à nous et les modifications à induire au niveau de l’état d’esprit ainsi que des comportements, notamment dans le monde de la chimie. Les interventions prévues ont pour objet d’alimenter un va-et-vient que l’on souhaite riche et constructif entre les porte-parole d’enjeux éthiques, sociaux, environnementaux et économiques d’une part, et le monde de la recherche dans le domaine de la chimie d’autre part. Loin de servir d’alibi, comme c’est fréquemment le cas, les questions que soulève le développement durable gagnent à être perçues comme autant d’opportunités de modifier notre vision des finalités de la recherche, de l’innovation, de l’efficacité et du « vivre ensemble ». C’est là l’objet de cette école.
Programme, résumé et présentations
Synthèse du colloque du 22 octobre 2007
Ecole thématique
"L'évaluation de la durabilité"
19 - 24 octobre 2008, Cargèse
La problématique du développement durable concerne un nombre croissant de chercheurs appartenant à des champs disciplinaires variés. De nombreuses contributions de chercheurs visent à définir le développement durable, à préciser ses origines et ses implications. Or la question de l’évaluation devient cruciale dans un contexte où le développement durable devient l’un des paradigmes de
l’action publique.
De fait, les sciences ont un rôle à jouer dans l’étude et la mesure d’un certain nombre de phénomènes bio-physiques et socio-économiques jugés pertinents par rapport à la problématique de la durabilité : changement climatique, érosion de la diversité biologique et dynamique des communautés d’êtres vivants, croissance urbaine, évolution des paysages et des milieux physiques, répartition
et accès aux ressources et aux richesses.
Il s’agit désormais de concevoir et de mener des processus d’évaluation des effets de ces phénomènes sur le bien-être des sociétés, en termes de risques, de vulnérabilité, d’adaptation, de résilience. Cette question renvoie à l’élaboration d’indicateurs articulant les différentes dimensions (ou « piliers ») du développement durable (environnement, économique, social). Mais l’évaluation met aussi en jeu les relations entre les acteurs, la pluralité de leurs jugements et les conflits de légitimités et de valeurs.
Enfin, l’évaluation en matière de décision est une question politique. Il s’agit d’organiser le débat, la confrontation des points de vue et des intérêts et, à uncertain moment, de trancher ce débat, de prendre une décision. La question du politique amène aussi à considérer les institutions de régulation susceptibles d’être mises en oeuvre. Un des enjeux est de penser l’articulation entre l’expression des parties-prenantes et la représentation politique forte de sa légitimité démocratique.
Les objectifs de cette école thématique ont été de :
dresser un état des lieux de l’état des réflexions et des connaissances sur l’évaluation de la durabilité et
faire connaître et analyser les enjeux, les outils et les méthodes d’évaluation de la durabilité.
Consulter le programme et les présentations (pdf 36 Ko)
Ecole thématique en écologie tropicale (ETET 2007) « Insularité et biodiversité »
24 novembre - 9 décembre 2007, Morondava (Madagascar)
© Fabienne Aujard / CNRS
Organisée par le département et ouverte aux étudiants des pays de l’ouest de l’océan Indien, d’Afrique subsaharienne et de France, cette école a pour objectifs de :
- faire le point sur les développements récents d’un domaine de recherche en écologie tropicale ;
- apporter un complément de formation théorique et pratique de niveau 3e cycle en écologie tropicale à des étudiants majoritairement originaires de pays du Sud ;
- apporter un complément de formation à des enseignants de niveau 3e cycle ;
- valoriser les recherches menées par les équipes organisatrices dans le pays d’accueil, ou y développer de nouvelles recherches ;
- augmenter les échanges scientifiques entre chercheurs du Nord et du Sud, mais aussi entre chercheurs du Sud ;
- identifier les voies et moyens d’un usage durable des ressources naturelles des zones concernées.
Date limite de dépôt des dossiers : 20 septembre
Action nationale (ANGD)
= Ecole thématique gérée par le département
" L'ingénierie écologique : des concepts aux perspectives pour la recherche"
2 - 6 avril 2007, Cargèse
Atelier thématique
"Evaluation de la durabilité"
13 juin 2007, Paris
L'objectif de cet atelier est de préparer un projet d’école thématique qui sera proposé au CNRS à l’automne 2007. Cette école intitulée " L’évaluation de la durabilité : approches, méthodes, outils" devrait se tenir à Cargèse en octobre 2008.
Lors de cet atelier, les intervenants ont exposé les enjeux et les débats de recherche ainsi que les besoins de formation des chercheurs dans les différents champs scientifiques, concernant la thématique de l’évaluation de la durabilité.
La journée comprend trois sessions : la première session est plutôt dédiée aux enjeux théoriques soulevés par l’évaluation de la durabilité, la deuxième apporte des éclairages thématiques ou disciplinaires complémentaires et la troisième est consacrée à la synthèse des débats permettant de définir les contours et les contenus de la future école thématique.
Quelques présentations :
Consulter les autres écoles thématiques en cours
